第十五章 挺起脊梁（34）（1 / 1）

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15.34 在自己看来诸如家庭教育、人才开发、技术开发等都与种养业具有一脉相承、一通百通的内在联系。掌握其共性规律和个性特征将可以纲举目张一举多得事半功倍。 包括婴幼儿在内的万事万物均有其自身所固有的、亲和与排斥倾向性（即各具不同的方向性个性特征基础）的内在发展动能。我们可以侧重挖掘、激发、培养某些方面的潜在动能也就是可以进行细微调整。由于万物均预留了内在优化发展的足够空间细微调整恰好充分满足事物内在发展需要。但是所预留的空间相对十分有限这也等于是决不允许削足适履似的乱套。所以我们无法彻底改变其自身所固有的全部结构与基本发展方向。 婴幼儿时期除先天性遗传基因所固有的、亲和与排斥的方向性外后天性的亲和与排斥的方向性动能处于吸收、选择、构建和丰富完善阶段是人一生中最缺乏个性方向特征时期但却是自身所固有的亲和与排斥倾向成长最快的时期。其中机理应该与“狼孩”机理相近即过了特定年龄段大脑的语言“阀门”逐渐关闭重启将难于登天。所谓“三岁看到老”的经验之谈是值得采信的。 无论多么纷繁复杂与艰难险阻只要认识上厘清主次和轻重缓急办法始终要多过困难。落实到具体行动的方法上全都回归到路是一步一步走出来的饭是一口一口吃下去的即循序渐进老的套套。只要认识与方法正确将随着时间和过程的推移任凭困难的多与少都将被铿锵脚步一道踏平、埋葬。 孩子的家庭教育问题一旦将相关因果的来龙去脉想通透了——形成一个切实可行的大致方案行动起来不仅感觉异常简单而且就像拿着“指南针”和“望远镜”完全不惧迷路一样没有丝毫的瞻前顾后。 前不久偶然见同小睿一起玩的小伙伴老就那么一两个便不由想到本人小时候的自卑和自我封闭。必须侧重培养孩子的融入适应能力也就是敬重他人它物（珍惜爱护一切财物区别对待：对他人财物不贪不占不要对自己的财物要妥善保管充分利用）见人要友善热情礼貌、尊老爱幼团结互助要记牢。 也就简简单单几句话（说多了记不得反而生乱由简入繁的好）然后给出了一些简单建议。没过几天小睿时常同一大群小伙伴们上上下下玩的不亦乐乎。不知不觉中连左邻右舍的大人们也不乏公开夸赞。有的记不清小睿的名字远远地叫起“小盶娃”来也算是对父子两代人的认可和赞誉吧！ 当家作主的决策能力是决定自身命运的关键一环。本人是从孩子的衣物、学习用具、玩具、零用钱等入手让其早早管理自己的一应财物。保管有序、爱惜、节余等物尽其用行为一律及时肯定和奖励凡效果明显予以重奖从而渐次历练其当家作主能力。 只要将上述为人处世之道循序渐进地深刻理会和举一反三诸如责任心、感恩心等也就瓜熟蒂落。自然可以避免只知索取不知感恩回报、只知单打独斗不知密切配合等人生误区。 细想适龄前教育也没啥诀窍。形象地说就是朝目标地构筑宽广便捷的通道及时伴随赞成、激励的言行立场。