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自从组建社团后,洛兰希尔、布曼莎、妮雅、还有夜灵经常呆在社团活动室,相比宿舍,这里更加宽敞,也更合适学习。阿莲娜偶尔也会过来,找洛兰补习下弱势的科目。
对许多人而言,学习并不是什么特别有趣的事,要去记一些陌生晦涩的概念,要去费心思去考虑,有时也还会面对很多枯燥的数字和数据。
但生活中我们也能时常见到一两个学霸,他们似乎视学习为理所当然地的事情,比周围人会花更多时间和注意力在这方面。
是他们天生喜欢吗,还是他们意志力很强,很自律吗?
并不是如此。喜欢做一件事和把某件事情做好并没有必然联系,就像许多人喜欢打游戏,但大部分打得并不好,有些人喜欢唱歌,但也唱的五音不全。
大家时常能看到喜欢学习的学霸,却极少见到喜欢学习的学渣。按理说这应该也和打游戏一样,有人喜欢却做不好。但事实上,除非有其他因素影响,学渣是绝不会喜欢学习的。
所以,并不是因为喜欢学习成为学霸,而是因为他是学霸,才会喜欢学习。
因为是学霸,每次考试都能拿前几名,在学生时代,大家很难比较其他多元化的条件,成绩成为了公认且几乎唯一的评判指标。
而一个学生只要成绩好,其他各方面的不足和缺点都会被包容和接受。老师,父母,亲戚,同学,都会用善意和尊敬对待成绩名列前茅的学生。
试想一下,周围的同学都用崇拜的目光看着你,老师夸奖你拿你当榜样、父母引以为豪,亲戚的各种恭维,还有异性那倾慕的眼神,这是多么令人愉悦的事啊。
所以学霸的快乐一般人体会不到,因为他们没站在那个位置过。而一旦呆在那个位置就会食髓知味,呆的时间越久,越是贪恋,舍不得下来。
这就形成了一种良性循环,学习成绩好会收到更多鼓舞,变得更加喜欢。而学渣在成绩这块只会收到无数的负反馈,令人难受,不想继续,成为恶性循环。
马太效应总是在各个层面应验,学习是如此,兴趣也是如此。所谓培养孩子的兴趣,也就是在初期,让她在某方面对同龄人形成优势,这样形成良好的正反馈,她就会更加喜欢做这件事,然后又进一步拉大这个优势,时间久了,也就成为了真正的特长。
经过洛兰希尔这段时间的高强补习后,社团里的众人开始品尝到这种进步带来的甜美。
曾经在班级里被不屑一顾,如今却逐步用成绩打脸那些瞧不起自己的人,文化课、战斗课,皆是如此,虽然嘴上不说,但心里却或多或少的暗自直爽。
就这样,本来枯燥的学习也慢慢变得面目可人起来。
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“好了,今天就到这里,大家的进步也越来越大了呢。”
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